Über mich

Pascal Anna

Ich bin staatlich anerkannter Jugend- und Heimerzieher mit heilpädagogischer Zusatzqualifikation und seit vielen Jahren in unterschiedlichen Bereichen der Jugendhilfe und pädagogischen Arbeit tätig.

Zenkido® entstand 2013 aus der Verbindung meiner pädagogischen Erfahrungen mit langjähriger Praxis in verschiedenen Kampfkünsten. Im Mittelpunkt standen dabei von Beginn an Körperwahrnehmung, Selbststeuerung, Konfliktfähigkeit, Beziehungsgestaltung und verantwortliches Handeln.

Inzwischen hat sich die Arbeit deutlich erweitert. Neben den Hilfen zur Erziehung gehören Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte und Teams sowie Jugendbildungsmaßnahmen für Schulen und Einrichtungen zu meinen Arbeitsfeldern.

Seit 2022 studiere ich Bildungswissenschaft an der FernUniversität in Hagen. Das Studium ergänzt meine bisherige Praxiserfahrung um bildungswissenschaftliche Perspektiven und unterstützt die Weiterentwicklung von Zenkido® zu einem breiter aufgestellten Bildungsangebot.

Profil auf einen Blick

staatlich anerkannter Jugend- und Heimerzieher
heilpädagogische Zusatzqualifikation
systemischer Familienberater
systemischer Deeskalationscoach
Trauma-Assistent
laufendes Studium im Bachelorstudiengang Bildungswissenschaft, seit 2022
langjährige Erfahrung in Jugendhilfe, Bildungsarbeit und körperzentrierter Pädagogik
seit 2013 selbstständig mit Zenkido®

Fachliche Schwerpunkte

Zu meinen fachlichen Schwerpunkten gehören insbesondere:

Kinderschutz und Kindeswohlgefährdung
Entwicklung und Reflexion institutioneller Schutzkonzepte
Prävention und Umgang mit sexualisierter Gewalt
Traumapädagogik und Trauma-Assistenz
systemische Familienarbeit
Konfliktmanagement und Deeskalation
körperzentrierte Pädagogik
Selbstregulation und Wahrnehmungsarbeit
Medienpädagogik und digitale Gewalt
Kooperation und Teamentwicklung

Die einzelnen Bereiche stehen für mich nicht unverbunden nebeneinander. Fragen des Kinderschutzes betreffen beispielsweise nicht nur rechtliche Vorgaben und institutionelle Verfahren. Sie berühren ebenso die Gestaltung pädagogischer Beziehungen, den Umgang mit Macht und Grenzen, die Wahrnehmung von Belastungssignalen und die Entwicklung einer verlässlichen professionellen Haltung.

Berufliche Ausbildung und Weiterbildungen

Pädagogische Grundqualifikationen

Ausbildung zum staatlich anerkannten Jugend- und Heimerzieher, 2000–2004
heilpädagogische Zusatzqualifikation, 2000–2004

Studium der Bildungswissenschaft

Seit 2022 studiere ich im Bachelorstudiengang Bildungswissenschaft an der FernUniversität in Hagen.

Bisher abgeschlossene Module:

Einführung in die Bildungswissenschaft
Bildung und Gesellschaft
Bildung, Arbeit und Beruf
Bildung, Medien und Kommunikation
Empirische Bildungsforschung – Quantitative Methoden
Empirische Bildungsforschung – Qualitative Methoden
Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik

Die bisher abgeschlossenen Module umfassen 105 ECTS-Punkte. Der aktuelle Notendurchschnitt beträgt 1,4 (Stand: Juli 2026).

Systemische Pädagogik und Familienarbeit

Weiterbildung zum systemischen Familienberater – Landesjugendamt, 2019–2020
Grundlagen der Bindungstheorie, 2011
Gespräche fachkundig und überzeugend führen, 2011
Genogrammarbeit, 2015
Kollegiale Fallberatung nach Lüttringhaus, 2016
„Neue Autorität“ als Konzept zur Reflexion und Intervention im pädagogischen Alltag, 2018

Kinderschutz und Schutzkonzeptentwicklung

Schulabsentismus und Schulverweigerung – Deutsches Institut für Urbanistik, 2013
Kinderschutz und Kindeswohl bei elterlicher Partnerschaftsgewalt, 2018
Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung, 2022
Entwicklung von Schutzkonzepten in Verbänden, 2022
Leitungswissen Kinderschutz in Einrichtungen – Kinderschutz im Saarland, 2023
Sexualisierte Gewalt – Kinderschutz im Saarland, 2024
Umgang mit sexualisierter Gewalt, 2025

Traumapädagogik und Trauma-Assistenz

Weiterbildung zum Trauma-Assistenten, 2015–2016
Trauma und Identität, 2017
Traumapädagogik, 2017
Teilnahme an den 10. Zürcher Traumatagen, 2018
Traumatherapie – Kinderschutz im Saarland, 2024

Kommunikation, Konfliktmanagement und Deeskalation

Weiterbildung zum systemischen Deeskalationscoach – Institut für Bildungscoaching München, 2018
Aggressives Verhalten in Gruppen und Schulklassen, 2012
Angst – zwischen Geschenk und Bedrohung, 2016
Konfliktmoderation, 2024

Medienpädagogik und Digitalisierung

Medienpädagogik und Mediendidaktik – Landesmedienanstalt Saarbrücken, 2005
„Nein zu digitaler Gewalt“, 2023

Körperzentrierte Pädagogik

Gehirn und Körper – ein interdisziplinärer Diskurs, 2008
Kampfesspiele®, 2017

Berufliche Tätigkeitsfelder

Meine bisherigen Tätigkeiten umfassen unter anderem:

stationäre Jugendhilfe und Internatserziehung
Lehrtätigkeit an einer Förderschule
Sozialpädagogische Familienhilfe
Erziehungsbeistandschaft
Inklusionsbegleitung
Unterstützung selbstverwalteter Jugendzentren
Sozialberatung
Dozententätigkeit im Bereich Deeskalationscoaching
Jugendbildungsmaßnahmen und Gruppenangebote
Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte und Einrichtungen
seit 2013 selbstständige Tätigkeit mit Zenkido® in den Bereichen Jugendhilfe, Persönlichkeitsbildung, Deeskalation und pädagogische Weiterbildung

Die Arbeit in diesen unterschiedlichen Kontexten hat meinen Blick dafür geschärft, dass pädagogische Situationen nicht losgelöst von Beziehungen, biografischen Erfahrungen, institutionellen Bedingungen und dem jeweiligen sozialen Umfeld verstanden werden können.

Kampfkunsterfahrung

Meine körperzentrierte und kampfkunstpädagogische Arbeit beruht auf langjähriger eigener Praxis.

Erfahrungen bestehen unter anderem in:

Karate, 1. Dan in DJKB und DKV
Ninjutsu
Wing Tsun
Arnis
Aikido
Hapkido
Kobudo
Judo
Ju-Jutsu
Jeet Kune Do

Ausgewählte Kampfkunst-Lehrgänge

Internationaler Budo-Lehrgang, 2009, 2010 und 2011
Internationales Karate-Camp in Antalya, 2011
Kata-Marathon in Kleinblittersdorf, 2011 und 2012
Gasshuku in Konstanz, 2012
Dortmunder Budolehrgang, 2014 bis 2018
Takudai-Seminar in München, 2018 und 2019
Tatsuya Naka Spring Camp in Bad Camberg, 2023 bis 2026
Teilnahme an zahlreichen weiteren verbandsübergreifenden Karate-Lehrgängen

Für meine pädagogische Arbeit ist nicht allein entscheidend, welche Techniken in den jeweiligen Kampfkünsten vermittelt werden. Von besonderem Interesse sind Erfahrungen mit Haltung, Präsenz, Distanz, Gleichgewicht, Körpersprache, Aufmerksamkeit, Kraft und Verantwortung.

Ausgewählte Inhalte werden deshalb nur dort eingesetzt, wo sie zur jeweiligen Zielgruppe und Aufgabenstellung passen.

Pädagogische Haltung

Menschen lassen sich nicht auf einzelne Verhaltensweisen, Schwierigkeiten oder Diagnosen reduzieren. Verhalten entsteht in Zusammenhängen und erfüllt häufig eine Funktion, auch wenn es für die betroffene Person oder ihr Umfeld problematisch geworden ist.

Pädagogische Arbeit bedeutet für mich deshalb, genauer hinzusehen: Welche Erfahrungen, Bedürfnisse und Bedingungen beeinflussen die Situation? Welche Fähigkeiten und Ressourcen sind bereits vorhanden? Wo werden klare Grenzen benötigt und welche Entwicklungsmöglichkeiten sind unter den gegebenen Bedingungen erreichbar?

Eine ressourcenorientierte Haltung schließt Verbindlichkeit nicht aus. Wertschätzung, klare Kommunikation, nachvollziehbare Vereinbarungen und die Übernahme von Verantwortung gehören für mich zusammen.

Besondere Bedeutung haben dabei der Schutz von Kindern und Jugendlichen, die Reflexion professioneller Machtverhältnisse und die Entwicklung institutioneller Strukturen, die Beteiligung ermöglichen und Grenzverletzungen vorbeugen.

Aktuelle fachliche Entwicklung

Die direkte Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Familien bleibt ein wesentlicher Bestandteil von Zenkido®. Gleichzeitig möchte ich meine Erfahrungen zunehmend in Bildungsangebote, Konzeptarbeit und die Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte einbringen.

Von besonderem Interesse sind für mich Aufgaben in den Bereichen:

Kinderschutz und Schutzkonzeptentwicklung
Prävention und Umgang mit sexualisierter Gewalt
Deeskalation und Konfliktmanagement
Fort- und Weiterbildung für pädagogische Fachkräfte
Jugend- und Erwachsenenbildung
Entwicklung praxisorientierter Bildungsangebote
körperzentrierte und handlungsorientierte Pädagogik

Ich bin daher auch offen für fachliche Kooperationen, Dozententätigkeiten, Projektaufträge und berufliche Aufgaben, in denen sich pädagogische Praxis, Bildungsarbeit und konzeptionelle Entwicklung miteinander verbinden lassen.